圖說：華盛頓中學重視學生自我美感經驗建立的過程，邀請學界教授親臨指導。（記者張亞痕攝）

（勁報記者張亞痕/臺中報導）臺中市華盛頓中學藝術設計特色課程，特別邀請臺灣師範大學鄭怡庭副教授親臨指導，透過影像型態引起學生對文學作品的共鳴，發揮想像力，促進學生圖像具體化前的擴散思考，藝術設計課程除規畫主題性大型壁畫裝飾製作，建立學生自我美感經驗，擴大學生藝術領域的學習視角。

任課教師黃孟明表示，學生創作的可貴在無限可能，在圖像發想時，會經由文學詞句中的描述來想像角色的樣貌，學生彼此間對於想像畫面的激盪下，逐一創發出角色、場景、配飾與物件。因此，當今主題性大型壁畫裝飾製作，已是華盛頓中學引人注目的藝術品，更是歷年學生表現美感、展現創意，以及揮灑自我想法的舞台空間。

蔡沂蓁同學說，鄭教授首先節選童話故事中的內容情景篇章，以文詞刻畫出對象描寫、場景的轉換甚至於事件發生的敘寫，帶領我們聯想與聚焦角色形體、物件輪廓與場景畫面的想像力，促進圖像具體化前的擴散思考。另一方面，運用影像型態方式呈現文學作品，針對主題式圖像在不同時代背景所呈現的風格與版本差異性來觀察對照，甚至透過影像中的場景變化、物件多元與角色服裝的年代表現，來反轉既有形象的認知表現。更納入實際人物飾演的案例，擴大藝術設計所切入的視角差異與視覺表現性，而各國豐厚的文化民情所型塑出多元創作性格，更提供主題式圖像上豐富的風格表現，引起共鳴。

校長劉一欣表示，世界變動快速，不僅需要「硬實力」的展現，也需要「軟實力」的培養，學生透過不同學習視角，涉略藝術設計領域更廣更深，從文本觀察、業界教授互動，內化藝術涵養，整合活化其跨領域的素養能力。